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机电技术应用

 

 

 

A. 机电专业名称

  一. 机电技术应用(自动化生产线安装、运行与维护方向)

  二. 工业机器人技术应用专业

 

B. 各专业简介

 

 

人才培养优势及特色 

 

一、专业教学理念及培养模式
   武汉机电工程学校机电类专业有近30年的办学历史,形成了“以具体工作任务为载体,岗位能力循序递进”工学交替人才培养模式和课程体系,在学生培养中努力做到以学生为中心,以教师为主导,以能力为本位,实现四个“转变”——即教师转变为师傅、学生转变为员工、课堂转变为车间、教学过程转变为工作过程。该专业制定的人才培养方案符合企业机电专业岗位能力要求、符合学生职业能力成长规律、符合重点建设专业实施方案和学校现有各方面条件,从培养模式、教学模式、评价模式及管理模式的改革入手,全面实现机电专业高素质技能实用型人才的培养目标。
机电专业实训教学
“团结 敬业 创新”的机电教学团队
 

二、师资力量、教学团队

   本专业自创办以来,一直坚持“爱岗、敬业、奉献、创新”的执教理念,不断引进来自高校、企业的优秀人才,打造了一支爱岗敬业、技艺精湛的教学团队。35名专业课教师中具有相应职业资格证书的达到30人,通过学校“双师型”教师认定的比例达到85%,其中武汉市学科带头人2名,市优秀青年教师3人。在教学成果方面,该教学团队成绩斐然。近三年,团队成员累计发表(或获奖)论文达30余篇,出版教材十余本,完成国家级、省级、校级课题若干。
 

三、实训基地

   本专业建有情景化实训室16个,包括:PLC及气动实训室”、“电工实训室”、电子实训室,“化工生产线实训室”、“电机拖动实训室”、“机电一体实训室”、“智能楼宇实训室”、智能家居体验室、“传感技术及应用实训室”、“单片机实训室”、“机床电气实训室”,“柔性制造生产线实训室”及机电产品创新研发中心等,软、硬件实力雄厚。
       机电专业柔性生产线实训室
 

四、竞赛团队

   本专业自2007年参加首届全国职业院校师生技能大赛以来,组建了一支优秀的竞赛指导团队。团队秉持“团结奋进、开拓创新、拼搏向上”的理念,在全国、全省、全市各项师生技能竞赛中屡次获奖,并在教学的过程中积极探索“以赛促教、以赛促学”的人才培养模式,使机电专业竞赛班成为我校的一块“优质试验田”。该团队通过各项技能大赛锻炼教师及学生的动手、创新能力,在收获各种荣誉的同时,培养出了一批又一批理论基础扎实、动手能力强、有自主学习能力的学生——成为了就业市场上的“香饽饽”。
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五、专业方向

我校机电技术应用专业在校学生总数稳定,保持在800人左右。该专业已成为相关行业、企业技能型人才培养的基地。毕业生就业率达到99%以上,对口率就业率80%以上,毕业生“双证书”获取率达99%以上。我校机电技术应用包括两个专业方向:一个是自动化生产线运行、维护方向,一个是工业机器人运行与维护方向

(一)机电技术应用专业

(自动化生产线、机电设备安装、运行、维护专业方向)




    培养目标:培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德智体美等全面发展,具备从事机电技术应用专业领域必需的理论知识和综合职业能力。主要从事机电设备、自动化生产线的安装、运行与维护的高素质技能型人员,也可从事机电产品的营销与技术服务等与机电技术应用相关的工作。
机电技术应用专业课程体系如下图:

“以具体工作任务为载体,岗位能力循序递进”

工学交替人才培养模式和课程体系

本课程体系由社会通识课程、专业通用课程、专业核心课程和岗位技能课程四部分组成,社会通识课程着眼于学生的职业素养和可持续发展,贯穿于整个人才培养全过程;专业通用课程和专业核心课程以工学结合的课程为主,强调教学做一体化;岗位技能课程主要是针对岗位工作领域的拓展及技能训练的深化。其中,专业课程的确定是通过对典型工作任务分析,从职业岗位能力要求出发,归并至对应学习领域,详见下表:

具体岗位对应职业能力及学习领域归并

工作岗位

工作任务

职业能力

学习领域归并

 

 

 

 

 

 

 

1.机床电器系统安装、调试与维修

 

11机床电气电路安装、调试

  能正确选择、测量、使用常用低压电器元件

机械基础

机械识图

★电气识图

电机拆装

钳工技能

车工实训

★电工电子技术与技能

★电机及电气控制技术应用

★单片机控制技术应用

★气压传动控制技术应用

数控编程与操作

★机床电气安装、调试及维护

 

  会查电气手册

  能读懂电气安装图、接线图

  能合理对低压电器元件进行布局

  能正确使用电工工具和电工仪表

  能正确摆放器件和工量具

  能根据原理图或接线图,按操作作规程及工艺要求进行机床电气电路安装

  能对安装的机床电气电路进行调试与调整

12机床电气电路故障检测、维修

  能对常用机床电气控制线路原理图进行分析

  能对常用机床进行正确操作

  根据故障现象,能用电阻法/电压法确定故障点

  能根据测试结果确定维修方法

  能选用替代元器件

13机床电气电路绘制

  能根据机床电气控制电路实物接线,正确绘出接线图

  根据绘制的接线图画出电气控制原理图

  根据画出的电路原理图,能正确分析其工作原理

  比较绘制的原理图功能是否符合设备控制要求

*14机床电路改造

  根据实际要求,能对机床旧系统进行改造

*15机床电气控制线路设计

  根据控制要求正确分析电路控制功能

  根据每项控制要求,正确选择对应的控制环节

  能按要求绘制出原理图

16电气绘图

  明确电气绘图标准

  会使用某种绘图软件,按照国标要求正确绘制电路原理图、安装图及接线图

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.自动化生产线安装、调试与维护

 

 

21 PLC应用

  根据接线图对PLC进行正确接线

  能读懂PLC程序并能设计简单程序

  能对PLC控制系统进行调试

  能用PLC对简单的继电器接触器控制旧系统改造

机械基础

机械识图

★电气识图

电机拆装

钳工技能

车工实训

★电工电子技术与技能

★电机及电气控制技术应用

★单片机控制技术应用

★气压传动控制技术应用

★自动化生产线安装、调试及维护

 

22 变频器应用

  能查阅、看懂常用变频器的性能参数表、产品说明书,正确理解并完成其接线、安装、参数设定及调试。

  能了解新型变频器的发展和应用状况。

  能对变频器控制系统进行故障诊断,能够诊断出故障类型(软件设置故障、主电路硬件故障、控制电路故障),并能对各类常见故障进行修复。

  能对变频器控制系统进行日常维护

23自动化生产线电气电路安装与调试

  能设置变频器参数

  会根据要求,正确选择传感器类型并能正确接线

  会正确使用各种控制电机

  能对触摸屏进行简单操作

  会使用模拟量模块及智能仪表

  会查阅相关产品手册

24自动化生产线电气故障检测与维修

  能根据要求正确选择替代元器件

  能根据故障现象正确确定故障范围

  通过检测能正确确定故障点

  能根据实际情况正确处理故障点

25自动化生产线液压气动系统的安装与调试

  能根据要求正确选择液压/气压元器件

  能根据液压原理图/气动原理图,正确安装液压气动系统

  能根据原理图对系统功能进行调试

  根据电气原理图对电磁系统进行正确接线

26自动化生产线液压气动系统的故障检测与维修

  能根据故障现象正确分析故障原因

  能根据实际情况确定正确的处理方法

  能根据实际系统正确测绘液压/气压回路,并对功能进行正确分析

  会检测排除电磁控制系统故障

注:有★标示的为自编教材。

 

(二)工业机器人技术应用专业

 

专业代码:660303

学    制:三年

招生对象:初中毕业生

 

一、工业机器人发展及应用概述

机器人是多学科、交叉学科的综合体,是最典型的机电一体化产品。对于工科领域的机械工程、电子信息、自动控制、传感器与测试技术、计算机硬件及软件、人工智能等学科均是最佳的教学研究平台。另外,机器人是前沿的学科,易于激发学生的兴趣。因此建设以机器人为主要平台实验室,可以让各个专业的学生在专业课程学习的基础上,将理论知识结合到实践中,拓展综合专业知识,发展多元智能,提高其创新、实践和自主建构知识的能力。机器人作为一种新型劳动力,正悄然改变着制造业的用工模式,以人为主的生产模式正逐渐向以机器人为主的模式转变;机器人生产的高效率和低成本优势正逐渐被广大生产企业接受;机器人( 自动化) 代替人工操作成为产业结构调整与升级的催化剂。

工业机器人的应用非常广泛,主要应用在汽车行业的各个领域,据有关资料统计,目前应用在汽车行业的工业机器人达50%以上,随着工业机器人智能化水平的提高,已从汽车制造业推广到机械加工行业、电子电气行业、橡胶及塑料工业、食品工业、木材与家具制造业等领域中,值得注意的是机床加工、建筑、计算机、通信等正成为机器人新的需求增长点。在工业生产中,弧焊机器人、点焊机器人、分配机器人、装配机器人、喷漆机器人及搬运机器人等工业机器人都已被大量采用。机器人正在为提高人类的生活质量发挥着重要的作用。

2013年12月30日,国家工信部发布《关于推进工业机器人产业发展的指导意见》,提出机器人产业发展的目标是:到2020年,形成较为完善的工业机器人产业体系,培育3-5家具有国际竞争力的龙头企业和 8-10 个配套产业集群;工业机器人行业和企业的技术创新能力和国际竞争能力明显增强,高端产品市场占有率提高到 45% 以上,机器人密度(每万名员工使用机器人台数)达到 100 以上。2014年6月9日,习近平总书记在两院院士大会开幕会上发表的重要讲话中指出,“‘机器人革命’有望成为‘第三次工业革命’的一个切入点和重要增长点,将影响全球制造业格局,而且我国将成为全球最大的机器人市场。”《意见》的出台和市场的迫切需求进一步加快推进我国智能装备产业的发展和转型升级。

工业机器人专业学生就业领域广,主要是两大类,一是机器人制造厂商和系统集成商,例如ABB、库卡KUKA、那发科FANUC、松下等知名机器人厂商;二是使用工业机器人应用企业,涉及行业主要是:汽车制造、摩托车制造、机械制造、电子器件、集成电路、塑料加工、石化、轻纺和烟草、食品行业等较大规模生产企业。前者需求的是机器人和相应工作站的开发、组装、调试、销售、售后支持的技术和营销人才,后者需要的是从事自动化生产线上工业机器人及其辅具系统、检测装置、机电设备系统的安装、运行、操作编程、维修、维护、管理等综合素质较强的技术人才。

            全国职业院校技能大赛机器人技术应用竞赛团队

二、培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,适应加工制造业等行业企业需要,具有良好的职业素质,掌握工业机器人技术应用专业必要的文化基础知识、专业知识和职业技能,培养工业机器人及外围控制系统安装、调试、编程、运行、维护的高素质劳动者和初中级技术技能人才。具有能够适应大学学习和生活能力的合格学生。

根据湖北省教育厅技能高考相关文件精神与实施方案,我校开设工业机器人技术应用专业技能高考教学班(电子电气类)。

技能高考升学——达到我校技能高考班录取分数线的学生,在校三年需完成技能高考大纲要求的课程学习任务。学习第三年,经由学生申请报名、填报志愿后,参加由湖北省教育厅同意组织的技能高考,根据考生考试成绩,由各本科、大专院校依据填报志愿及考试成绩择优录取。近年来,我校电子电气类技能高考毕业生大多被热门院校、热门专业录取,录取率近100%,本科上线率9.3%。

             工业机器人技术应用理实一体化课程

三、专业师资与设备

本专业教学团队,现有专任教师11人,市级学科带头人2人,市优青2人,高讲3人,技师及以上7人,双师型教师比例达90.4%,专业设有省级技能名师工作室一个,由国家万人计划教学名师、全国优秀教师、省级特级教师领衔,我校机器人技术应用专业已连续10年代表湖北省参加全国职业院校机器人技术应用技能大赛,2人获得一等奖,4人获二等奖,6人获三等奖。

2012年 在广东顺德参加全国职业院校机器人技术应用技能大赛

学生比赛现场

    

2014年 在重庆参加全国职业院校机器人技术应用技能大赛

我校机电一体智能化高水平实训基地现已建成生产型智能工厂、轨道交通仿真实训室、机器人技术应用实训室、虚拟仿真实训室、机电创新创业教育实训室等多个实训室,新增和改造实训设备145台套,新增工位500余个,建成企业化、智能化、现代化实训环境。

工业机器人应用编程“1+x”职业技能等级实训考核基地

电子创客实训基地

指导学生进行工业机器人应用实训

主要课程

专业基础课程

电气识图、电工基础、电子技术、安全用电、工业机器人应用基础等。

专业核心课程

电机与电气控制基础、气动与液压传动、机床电气控制、工业机器人操作与编程等。

专业实训课程

电工实训、电子实训、工业机器人综合实训、智能工厂实训等。