针对2016级技能高考文化课教学现状，结合新高考改革，探索分层教学，为了使我校2019年高考有突破，公共基础部结合语文、数学、英语教师和学生实际，制定以下高考备考措施和教学班组建方案：

一、指导思想

 “因材施教、以学生为本，不抛弃不放弃任何一位学生，关注每一名学生的全面发展，培养学生具有健全人格，具有拼搏、不甘人后的进取精神，营造“和谐、自信、奋发向上”的高考氛围，争创2019年高考佳绩。

二、高考备考小组

组  长：黄卫山（副校长）

副组长：周凌 （教务主任）张素容（公共基础部长  英语老师）、容丽芬（高三年级负责人 语文老师）

成员：  何耀焕（数学）   雷鸣（数学）  杨素萍（数学）

孙红丽（语文）   骆梦（语文）  何小青（英语）      江微（英语）

三、工作思路

1、目标引领，重在落实

2、规范管理，精心调度

3、关爱学生，悉心呵护

4、严抓纪律，确保秩序

四、教学现状

㈠教师配备情况

高三年级文化课教学团队，老中青结合、年龄结构合理、团队精神强，教学较经验丰富、精力充沛，关爱学生，踏实肯干。团队共9名教师有三名教师：骆梦、杨素萍、何小青是第一次带高三年级的老师，他们第一次接触高三教材，高考备考应考经验欠缺。

㈡各专业最近学情（4月29日数据）

	人数	语文（均分）	数学（均分）	英语（均分）	总分（均分）	最高分	最低分
年级总情况	150	46.6 （51.8）	29.7 （33）	10.1 （33.6）	85.5 （40.7）	181 （86.2）	0
平面高考	22	50.28	46.66	13.81	110.76	181（86.19）	41（19.5）
机电高考	41	47.97	32.12	8	91.05	127（60.47）	53（25.2）
计算机高考	15	45	36	10.85	92	137（65.23）	51（24.3）
现代制造高考	25	43.85	19.73	10.01	73.17	113（53.8）	0
电子商务高考	16	44.2	19	10.93	73.46	125（59.5）	25（11.9）
汽修高考	31	43	23.34	6.55	73.1	104（49.5）	0

1.各专业人数不均、多的每班41人、少的每班只有15人。

2.各专业学生层次差异较大，每个班高分和低分差值都比较高，最高达到140分分差，最低也到74分，这样的大分差，难以因材施教。

3.两个急需加强纪律管理和学风建设的班级：现代制造和汽修高考，班级管理、学风营造不够、汽修专业学生基础较差，导致成绩多次垫底，少数同学学习考试态度较差，这些不学习的学生极大的影响了老师的上课进度和好想学习学生的学习，负面势能影响大。

五、最后冲刺目标

㈠总目标

【发展目标】为人生画出绚烂的色彩，为未来不留遗憾而奋斗!

【高考目标】

1.争取有文化课合卷180分以上：1人以上。

---超越自我，打造精英

2.争取有文化课合卷150-180分以上：5名以上

3.争取有文化课合卷130-150分以上：40名以上

4.争取合卷无40分以下。

 六、分层教学—教学班分班情况分析：

  鉴于以上学情和教学情况，实施跨专业分层教学、组建教学班具体方案如下：

1. 把年级前60名的学生调整到整体基础学风较好的平面设计高考1601、计算机高考1601班中；调整之后每个班的人数：

班级	人数	班型
平面高考1601	31人	光环班
计算机高考1601	30人	精英班
轨道高考1601	28人	尖子班
现代高考1601	25人	尖子班
汽修高考1601	23人	平行班
电商高考1601	13人	平行班

 

2.任课老师不变还是在原来教室和时间上课。分班工作中需要任课老师和班主任、学生进行细致的解释和沟通，避免出现负面情绪影响高考。

3.优点：能够更好的把好学生聚集在一起，实施分层教学因材施教、理论上更科学。

4.缺点：两个重组后的班级学生来自各个不同班级，任课教师要熟悉了解他们需要时间，同学之间熟悉也需要时间磨合，可能会导致一些学生不愿意离开原班，有恐惧心里，给班主任管理增加难度。

5.分班测成绩：

	文化综合高三分班测1-52名成绩表
名次	班级	姓名	语文	数学	英语	总成绩
1	平面设计高考1601	韩春雨	67	88	26	181
2	平面设计高考1601	吴小龙	63	77	22	162
3	平面设计高考1601	张丽芬	51	88	20	159
4	平面设计高考1601	艾子杰	60	80	04	144
5	平面设计高考1601	丁子恒	44	79	16	139
6	计算机高考1601	程彬	45	78	14	137
7	平面设计高考1601	罗超	59	57	18	134
8	计算机高考1601	闵永友	51	60	22	133
9	平面设计高考1601	周志豪	66	39	28	133
10	计算机高考1601	康明	57	61	12	130
11	机电高考 1601	梁润智	48	67	12	127
12	计算机高考1601	张正熙	63	54	08	125
13	电子商务高考1601	陶文亮	47	60	18	125
14	机电高考 1601	杨文超	56	58	10	124
15	机电高考 1601	秦万俊	48	64	12	124
16	平面设计高考1601	龚梓祺	53	64	06	123
17	电子商务高考1601	万紫莹	55	49	18	122
18	机电高考 1601	张启瑞	45	52	24	121
19	机电高考 1601	夏雨梅	58	41	18	121
20	机电高考 1601	杨添	48	50	20	118
21	机电高考 1601	姜恒	59	41	18	118
22	计算机高考1601	熊子澄	53	55	10	118
23	机电高考 1601	杜肇熙	57	46	14	117
24	平面设计高考1601	陈云瑄	52	46	18	116
25	机电高考 1601	夏志伟	58	47	10	115
26	平面设计高考1601	樊子昕	48	59	08	115
27	机电高考 1601	桂航	49	43	22	114
28	机电高考 1601	张超凡	53	37	22	114
29	计算机高考1601	陈惠乾	46	58	10	114
30	现代制造高考 1601	李逸凡	55	40	18	113
31	平面设计高考1601	詹杰	58	35	20	113
32	现代制造高考 1601	杨宸宁	51	40	18	109
33	机电高考 1601	李安慧	53	46	8	107
34	平面设计高考1601	郭永燊	36	61	10	107
35	电子商务高考1601	江梦妍	51	42	24	107
36	现代制造高考 1601	王智翔	52	42	12	106
37	机电高考 1601	万为康	55	34	16	105
38	现代制造高考 1601	郑喆	55	40	10	105
39	现代制造高考 1601	余炜康	61	25	18	104
40	汽修高考1601	付金睿	57	41	06	104
41	现代制造高考 1601	王睿杰	61	22	20	103
42	汽修高考1601	涂玉龙	54	45	04	103
43	现代制造高考 1601	刘伟	35	57	10	102
44	汽修高考1601	曹昕	63	35	04	102
45	汽修高考1601	杨智颖	51	32	18	101
46	平面设计高考1601	袁宇涛	56	36	08	100
47	机电高考 1601	高雨晨	53	38	8	99
48	机电高考 1601	唐星宇	50	33	16	99
49	机电高考 1601	杨瑮	53	32	14	99
50	机电高考 1601	杨安明	45	46	6	97
51	机电高考 1601	周郑怡	57	32	8	97
52	平面设计高考1601	李泽庄智	52	29	16	97

 

七、工作措施

（一）学生纪律管理

加强班级常规管理力度。确保学生不出现负面情绪，及早适应教学班制，行政班制的班主任要求学生每天都做到“早、齐、静、神”，早是要早到不能迟到，齐是全部都要到齐，静是课堂（包括自习课、晚休）要保持安静，神是学生精神状态要好。各专业部、各班主任协同任课教师抓好学风和纪律。

（二）学生课堂学习管理

学生学习任务重，学习强度大，时间紧、考试频繁，学生学习上遇到的困难多，承受的心理压力大。要想学生在课堂上高效的学习要做到“三管齐下”。

1.多方激励，促使学生主动学习

激励是激发学内在驱动力的有效途径。每个关键时期，都用不同的激励方式把学生的学习积极性调动起来，激发潜能，促使全体学生有一个较高目标而刻苦追求上进，自觉加压，敢于争先，使班级更加具有朝气勃勃奋发向上的力量。每次周考后都进行一次表彰会（总成绩前十名、进步较大的、单科第一的、单科满分的），物质奖励与精神奖励并重。

2.加强学习方法指导，促进学法科学

鼓励学生主动探索学习方法，知识可以传授，学习方法则需要自己在知识的构建过程中进行内化与积累。适合自己的方法就是最佳方法。请我校高考文综最好的学生韩春雨、张丽芬等同学到举行一次学习备课经验经验交流会。

3.注重疏导，平衡心理

教育家苏霍姆林斯基说：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。”细心观察学生的言行情况、思想情绪。重视与学生进行心理对话，加强心理疏导。

（三）学生作业管理

作业布置有针对性，要适量、批改及时，及时反馈和点评。（四）学生考试管理

严格执行高三年级的考试管理规定，调动学生考试的积极性，考前要有准备，考时要严肃考纪，考后要认真听好老师的讲评、要做笔记、要反复的复习。

（五）学生心理辅导

关心关爱学生，尤其要重视优秀生和学困生心理调节，学校举办誓师会。

（六）学生目标管理

制定高考分数目标计划。要求每位学生根据自己的实际，制定高考分数目标和理想大学，并努力为实现这个目标不懈努力，让大多数学生实现了自己的理想和目标。督促学生每天看看自己的目标，用目标来激励同学们奋发向上，为了自己的大学，为自己的将来而努力，从而激发学生学习的积极性和主动性。

（七）科任教师管理

实行班级科任教师负责制。要求科任教师全员参与、齐抓共管。具体做到：

1.吃得准（教学方向）高考导向，教材大纲，学校精神，班级学生；

2.坐得住（时间保证）深入钻研，多思教法，认真批阅，勤于辅导；

3.靠得实（工作作风）全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入；

4.教得活（教学方法）调动状态，激活气氛，提高效率，确保实效；

5.谈得来（感情投入）了解学生，信任学生，关心学生，激励学生；

6.盯得紧（中心工作）善用提问，勤于批改，加强指导，落实督促；

7.管得严（课堂纪律）小处着手，严格要求，保障学习，人性管理；

8.练得勤（教学手段）重视练习，注意巩固，及时纠错，加强整理。

（八）加强培优辅弱、分层辅导。

坚持“不放弃每一名学生，从薄弱学科补起”的备考原则，，狠抓中层，力促上层。将学生分块进行辅导，课任教师结合本班实际进行自习课到班培优辅弱、分层辅导。针对学生实际，对学生发展潜力的评价，认真细致地进行个体分析，做到半分必争，一人必保，人盯人守。具体做到：

1.强化尖子生培养意识。针对我校2019届考生的现状，必须重视尖子生的培养，采取重点突破的战略，尤其是加强对尖子生弱势科目的辅导，确保有希望冲刺本科的尖子生，不因为某一科而拉后腿。

2.抽出10名优秀学生进行单独辅导。辅导教师：主要是本班教师。时间每周3次。

3.两个平行班是学习基础和学习态度较差，任课教师需要加强思想动员和疏导、采用鼓励、激趣等方式开展教学、每周合卷改为开卷抄写、每次课采取抄写、读背知识点、有征对性补基础、等形式，时刻关注学生思想动态，及时发现各种问题并上报。

（九）班级文化建设

加大宣传力度，营造浓厚的迎考氛围，使考生家长和考生了解高考情况。2019年5月召开誓师会（高考冲刺动员会）。在教室张贴倒计时牌和标语等，为高考备考营造一种催人向上、拼搏进取的良好氛围。

 

 

 

 

                                                                    公共基础部

                                                                  2019年4月29日