学段

所属专业大类

（代码）

所属专业类

（代码）

对应行业

（代码）

主要职业类别

（代码）

主要岗位群或技术领域举例

中职

装备制造大类（66）

自动化类（6603）

通用设备制造业（34）；

电气机械和器材制造业（38）

机修钳工

（6-06-01-01）；

维修电工

（6-07－06-05）；

装配钳工

（6-05-02-01）；

工具钳工（6-05-02-02）

机修钳工；

维修电工；

装配钳工；

工具钳工；

1+X 工业机器人应用编程职业技能等级证书

序号

工  作 任  务

职  业  能  力

1

1.电气识图、制图和电路图分析；

2.正确使用各种安装、调试工具和仪器仪表；

3.电气设备配线、安装和调试；

4.简单电气控制电路设计；

5.电气控制设备进行日常维护与保养；

6.正确处理电气设备的故障，分析查找故障原因，对一般性故障进行修复。

电气设备安装调试能力

2

1.工具、量具及仪器、仪表使用；

2.读图与分析；

3.电气制图；

4.配线与安装；

5.电气调试；

6.电气故障检修。

电气设备故障分析与排除能力

3

1.普通机床电气电路安装、调试

2.普通机床电气电路故障检测、维修

3.普通机床电气电路测试

4.机床电路改造

5.机床电气控制线路设计（技能拓展）

6.电气绘图

机床电路安装与维修

4

1.PLC应用

2.变频器应用

3.自动化生产线电气电路安装与调试

4.自动化生产线电气故障检测与维修

5.自动化生产线液压气动系统的安装与调试

6.自动化生产线液压气动系统的故障检测与维修

自动化生产线安装与调试

学段

公共基础课

专业基础课

专业核心课

专业拓展课

素质教育课

公共选修课

中职

3年

入学教育与军训

电工基础

可编程控制器（三菱）

智能工厂

——

——

思想政治

电子技术

单片机技术应用

工业机器人综合应用

——

——

语文

安全用电

工业机器人操作与编程

电子专业英语

——

——

数学

电工仪器仪表

可编程控制器（西门子）

毕业教育

——

——

英语

机电设备概论

电梯实训

——

——

物理

电气识图

创新创业实训

——

——

信息技术

液压与气压传动

工业机器人应用编程1+X证书考核实训

——

——

体育与健康

低压电气控制

——

——

公共艺术

传感器应用技术

——

——

历史

工业机器人应用基础

——

——

劳动教育

钳工技能实训

——

——

电工技能实训

——

——

电子技能实训

——

——

机电技术基础实训

序号

课程名称

课程目标、主要内容和教学要求

参考学时

1

思想政治

【核心素养】中等职业学校思想政治学科核心素养主要包括政治认同、职业精神、法制意识、健全人格和公共参与。

【课程目标】通过思想政治课程学习，学生的思想政治学科核心素养得到培育：学生能确立正确的政治方向，坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，提高职业道德素质、法治素养和心理健康水平，促进学生健康成长、全面发展，培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。

【主要内容】思想政治课程基础模块4部分内容依次开设：中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治；拓展模块2部分内容：常用职场礼仪指导、中职生安全教育。

【教学要求】1.坚持正确育人导向，强化价值引领；2.准确理解学科核心素养，科学制定教学目标；3.围绕议题设计活动，注重探讨式和体验性学习；4.加强社会实践活动，打造培育学科核心素养的社会大课堂；5.运用现代信息技术，提高教学效率。

188

2

语文

【核心素养】语文学科核心素养主要包括语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与4个方面，是学生在语文学习中获得和形成的语言知识与语言能力，思维能力与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。

【课程目标】学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与 几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和 社会发展需要提供支撑。

【主要内容】基础模块8个专题：语感与语言习得、中外文学作品选读、实用性阅读与交流、古代诗文选读、中国革命传统作品选读、社会主义先进文化作品选读、整本书阅读与研讨、跨媒介阅读与交流。（必修）职业模块4个专题：劳模精神工匠精神作品研读、职场应用写作与交流、微写作、科普作品选读。（限定选修）拓展模块3个专题：思辨性阅读与表达、古代科技著述选读、中外文学作品研读。（选修）

【教学要求】1.坚持立德树人，发挥语文课程独特的育人功能。2.整体把握语文学科核心素养，合理设计教学活动。3.以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学。4.体现职业教育特点，加强实践与应用。5.提高信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变。

188

3

历史

【核心素养】历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、国家情怀五个方面。唯物史观是诸素养得以达成的理论保证；时空观念是诸素养中学科本质的体现；史料实证是诸素养得以达成的必要途径；历史解释是诸素养中对历史思维与表达能力的要求；家国情怀是诸素养中价值追求的目标。通过核心素养的培育，达到立德树人的要求。

【课程目标】中等职业学校历史课程的目标是落实立德树人的根本任务，使 学生通过历史课程的学习，掌握必备的历史知识，形成历史学科核心素养。

【主要内容】由基础模块和拓展模块两个部分构成，基础模块包括“中国历史”和“世界历史”。（必修）拓展模块是“职业教育与社会发展”和“历史上的著名工匠”两个示例模块。（选修）

【教学要求】1.基于历史学科核心素养设计教学。2.倡导多元化的教学方式。3.注重历史学习与学生职业发展的融合。4.加强现代信息技术在历史教学中的应用。

72

4

英语

【核心素养】培养学生职场语言沟通、中西方思维差异的感知、跨文化理解和自主学习英语核心素养。

【课程目标】树立学生国际化专业发展视野，以推动中国制造走出国门，促进中国从制造大国迈向制造强国，激发学生英语学习内驱力，帮助学生掌握机电技术应用专业职场所需的英语听、说、读、写、用基础知识和基本技能，发展英语学科核心素养，提升学生的职业素养，弘扬中国传统文化和中国高端装备产业自信，为学生的海外职业发展、继续学习和终身发展奠定基础。

【主要内容】1.必修的《英语基础模块1-2》共八个主题：自我与他人、学习与生活、社会交往、社会服务、历史与文化、科学与技术、自然与环境和可持续发展，144个学时；2.限定选修的《英语职业模块》四个主题：Teamwork、 Operation and Maintenance、Dealing with Emergencies、Workplace Manners共36个学时；3.任意选修内容《英语拓展模块》不做具体要求，为促进学生个性发展、海外职业发展和继续学习需要的建议把英语拓展模块更改为《电子专业英语》专业拓展课。

【教学要求】1.落实立德树人，发挥英语课程育人功能。2.以“跨越融合”中高职一体化教学理念为指导，开展项目化活动导向教学，落实英语学科核心素养提升学生职场语言沟通能力、思维差异感知、跨文化理解和自主学习的能力。3.尊重差异，促进学生个性发展。4.突出职业教育特点，重视实践应用5.应用信息技术，促进教与学方式的转变。6.实施234混合教学模式开展线上线下混合教学，抓好课前、课中、课后、反思四个环节。促进教学内容有用、有趣、有效，强化机电技术应用国际化复合型专业人才目标。

180

5

数学

【核心素养】数学核心素养主要包括数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模。这些数学学科核心素养既相对独立，又相互交融，是一个有机的整体。

【课程目标】使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。

【主要内容】必修的基础内容：集合、不等式、函数、指数与对数函数、三角函数、直线与圆的方程、简单几何体和概率与统计初步；促进学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容。

【教学要求】1.坚持立德树人，聚焦数学学科核心素养。2.突出以学生为主体的教学模式，改进教学方法。3.突出职业教育特点，重视实践应用4.应用信息技术，促进教与学方式的转变，提高教学效果。

188

6

体育与健康

【核心素养】中等职业学校体育与健康课程学科核心素养主要包括运动能力、健康行为和体育精神。

【课程目标】中等职业学校体育与健康课程要落实立德树人的根本任务，以体育人，增强学生体质。通过学习本课程，学生能够喜爱并且积极参加体育运动，享受体育运动的乐趣；学会锻炼身体的科学方法，掌握1-2项体育运动技能，提升体育运动能力，提高职业体能水平；树立健康观念，掌握健康知识和职业相关的健康安全知识，形成健康文明的生活方式：遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神，塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意识。帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，是学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。

【主要内容】

基础模块：1.体能2.健康教育

拓展模块：1.球类运动 2.田径类运动 3.体操类运动 4.武术与民族民间传统体育类运动 5.新兴体育类运动

【教学要求】1.坚持立德树人，发挥体育独特的育人功能 2.遵循体育教学规律，提高学生运动能力 3.把握课程结构，注重教学的整体设计 4.强化职业教育特色，提高职业体能教学实践的针对性 5.倡导多元的学习方式，培养学生的自主学习能力

188

7

艺术

【核心素养】 主要包含艺术感知、审美判断、创意表达、文化理解。

【课程目标】公共艺术课程要落实立德树人根本任务，以美育人、以文化人。通过艺术学习和艺术活动，进一步学习艺术知识和技能，了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养艺术鉴赏兴趣；掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技能与原理，能初步比较、分析与描述不同时代、不同地区、不同文化艺术作品的艺术特点与审美特征；能依据文化情境，分析、判断、评价有关艺术作品、现象及活动，增强对艺术的理解与分析评判的能力；能积极参与艺术活动，交流思想、沟通情感，发掘表现潜能，体验创造乐趣，激发想象力和创造力，培养提升生活品质的意识，美化环境生活。使学生在艺术感知、审美鉴赏、创意表达和文化理解与传承等艺术核心素养方面获得发展，成为具有高尚道德情操和健康审美情趣的高素质技术技能人才。

【主要内容】音乐篇和美术篇。1.音乐篇能了解一定的音乐知识，掌握音乐欣赏的基本方法，积累音乐经验，养成欣赏音乐的兴趣与习惯能在音乐欣赏与音乐实践探究活动中运用联想和想象，丰富音乐形象，增强音乐理解能运用音乐语言和方法描述、分析与比较不同时代、不同文化的音乐作品的艺术风格，感受与欣赏音乐之美，认识音乐与文化的多元能独立或与他人合作开展音乐活动，展示音乐能力，表达思想情感。2.了解一定的美术知识，掌握美术欣赏的基本方法，依据作品的材质、题材、形式和创作工具、技法等区分判断作品的门类能在美术欣赏与美术实践探究活动中运用联想和想象，丰富美术形象，增强美术理解能了解中外美术发展史中重要的美术家和他们的代表作品能运用美术语言和方法描述中外绘画、建筑与雕塑，认识其艺术风格和文化特点能参与美术活动，运用合适的美术语言或方法表达与交流思想情感，美化生活。

【教学要求】1.坚持以美育人，发挥课程功能。2.关注学生特点，激发学习兴趣。3.创设学习情境，强化艺术实践。4.运用信息技术，提升教学效果。5.满足多元需求，促进个性发展。

18

8

信息技术

【核心素养】中等职业学校信息技术课程学科核心素养主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

【课程目标】使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力

【主要内容】 计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用。

【教学要求】使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。

108

9

物理

【核心素养】中等职业学校物理学科核心素养主要包括物理观念及应用、科学思维与创新、科学实践与技能、科学态度与责任四个方面。

【课程目标】中等职业学校物理课程的目标是落实立德树人的根本任务，通过基础知识的学习和实践使学生了解物质结构、运动与相互作用、能量等方面的基础概念；具有构建模型的意识和能力；掌握实验观察的基本方法；初步具有实事求是、一丝不苟、精益求精的科学态度和精神品质。

【主要内容】运动和力、功和能、热现象及能量守恒、直流电及其应用、电与磁及其应用、光现象及其应用、核能及其应用七个主题。

【教学要求】1.根据课程标准，落实立德树人根本任务；2.以促进学生物理学科核心素养的形成和发展为目标，结合中等职业教育特点，遵循物理教育规律；3.从学生实际出发，创造性地开展教学活动，采用灵活多样的教学方法，充分开发和利用多种课程资源进行教学。

56

10

劳动教育

【核心素养】中等职业学校劳动教育学科核心素养主要包括劳动意识、劳动技能、劳动观念和劳动精神。

【课程目标】通过学习，学生能够充分认识劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，树立崇尚劳动、尊重劳动的意识，弘扬劳动精神，强化自立自强意识，强化社会责任感。

【主要内容】主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面

【教学要求】劳动教育要注重理论与实践相结合、课内与课外相结合，学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯；要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识；要注重让学生利用所学知识技能，服务他人和社会。

18

课程名称

电工基础

课程编码

实施学期

1、2、6

总学时

216

理论学时

108

实践学时

108

课程类型

纯理论课（  ）、（理论+实践）课（√）、纯实践课（  ）

先修课程

数学

后续课程

电工技能实训、电子技术

教学目标

（一）素质目标

1. 坚定理想信念，增强“四个自信”；
2. 厚植爱国主义情怀，树牢“四个意识”；
3. 加强品德修养，爱岗敬业，养成良好的学习习惯和行为习惯；
4. 培养奋斗精神，刻苦学习，乐观向上；
5. 增强综合素质，培养团队合作、交流沟通等综合能力和工匠精神。

（二）知识目标

1. 能进行文明生产和安全操作；
2. 熟悉电工电子的操作规程；
3. 能熟练使用电工工具和电工电子仪表；
4. 会查阅电工手册及相关资料，能识读基本的电气符号和简单的电路图；
5. 能正确识别和选用电工电子元件；
6. 熟悉常用低压电器的结构、工作过程及应用场合，会根据工作场所合理选用；
7. 掌握电路分析的方法，能计算交、直流电路中的电压、电流、功率等参数；
8. 能识读简单的电气控制电路原理图；
9. 初步学会按照图纸要求安装照明电路并排除简单故障；
10. 熟悉三相异步电动机的基本结构、类型、工作过程及使用方法，能分析三相异步电动机的控制线路，初步学会安装点动与连续运行控制线路；

（三）技能目标

1. 在训练过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用 比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工；
2. 通过理论实践一体化的学习过程，深入了解实践与理论之间的相互关系；
3. 通过实践活动，培养质疑意识，具有分析、解决问题的能力。

教学内容

教学主要内容：

1. 认识实训室与安全用电；
2. 电路的基本概念；
3. 直流电路分析；
4. 电容与电感；
5. 单相正弦交流电；
6. 三相交流电路；

教学重点

与难点

教学重点：

1. 思政教育；
2. 学习习惯和行为习惯训练；
3. 电工操作规范；
4. 常用电工工具及电工仪表的使用与维护；
5. 电阻、电容、电感等常用电子电气元器件的识别与检测；
6. 直流电路的分析与测试；

教学难点：

1. 单相交流电路的分析与测试；
2. 三相交流电路的分析与测试。

教学组织

通过 课程“思政三分钟” 开展思政教育；

案例理论课以班级教学为主，实践课以分组教学为主。

教学手段

和方法

教学方法：翻转课堂、启发引导、理实一体、案例分析、任务驱动、分组讨论、角色扮演等；

教授手段：多媒体、教学资源库、云课堂等。

教学资料

规划教材、虚拟实验室、网络资源库、实训指导书、PPT等

考核要求

考核内容包括：

1. 学习态度、综合素质表现，重点考查学生的理想信念、价值取向、政治信仰和社会责任感；
2. 知识与技能考核，重点考察知识与技能的掌握情况；
3. 总成绩由过程考核成绩和期末考核成绩组成，其中过程考核以任务完成过程和完成结果为主要依据，包括自评、小组成员互评和教师评分。

课程名称

电子技术

课程编码

实施学期

3、6

总学时

120

理论学时

60

实践学时

60

课程类型

纯理论课（  ）、（理论+实践）课（√）、纯实践课（  ）

先修课程

数学、电工基础

后续课程

电子技能实训、单片机

教学目标

（一）素质目标

1. 坚定理想信念，增强“四个自信”；
2. 厚植爱国主义情怀，树牢“四个意识”；
3. 加强品德修养，爱岗敬业，养成良好的学习习惯和行为习惯；
4. 培养奋斗精神，刻苦学习，乐观向上；
5. 增强综合素质，培养团队合作、交流沟通等综合能力和工匠精神。

（二）知识目标

1. 能进行文明生产和安全操作；
2. 熟悉电工电子的操作规程；
3. 能熟练使用电工工具和电工电子仪表；
4. 会查阅电工手册及相关资料，能识读基本的电气符号和简单的电路图；
5. 能正确识别和选用电工电子元件；
6. 掌握模拟电子和数字电子技术的基础知识；能分析常见的放大电路、组合逻辑电路和时序逻辑电路。

（三）技能目标

1. 在训练过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用 比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工；
2. 通过理论实践一体化的学习过程，深入了解实践与理论之间的相互关系；
3. 通过实践活动，培养质疑意识，具有分析、解决问题的能力。

教学内容

教学主要内容：

1. 半导体；
2. 基本放大电路；
3. 集成运算放大器；
4. 数字电子技术基础；
5. 组合逻辑电路；
6. 时序逻辑电路。

教学重点

与难点

教学重点：

1. 基本放大电路；
2. 集成运算放大器；
3. 数字电子技术基础；

教学难点：

1. 组合逻辑电路；
2. 时序逻辑电路。

教学组织

通过 课程“思政三分钟” 开展思政教育；

案例理论课以班级教学为主，实践课以分组教学为主。

教学手段

和方法

教学方法：翻转课堂、启发引导、理实一体、案例分析、任务驱动、分组讨论、角色扮演等；

教授手段：多媒体、教学资源库、云课堂等。

教学资料

规划教材、虚拟实验室、网络资源库、实训指导书、PPT等

考核要求

考核内容包括：

4. 学习态度、综合素质表现，重点考查学生的理想信念、价值取向、政治信仰和社会责任感；
5. 知识与技能考核，重点考察知识与技能的掌握情况；
6. 总成绩由过程考核成绩和期末考核成绩组成，其中过程考核以任务完成过程和完成结果为主要依据，包括自评、小组成员互评和教师评分。

课程名称

安全用电

课程编码

实施学期

1

总学时

32

理论学时

32

实践学时

0

课程类型

纯理论课（√ ）、（理论+实践）课（）、纯实践课（ ）

先修课程

电工基础

后续课程

所有电类实训课程

教学目标

（一）素质目标

1. 坚定理想信念，增强“四个自信”；
2. 在培养奋斗精神上下功夫，培养学生刻苦学习，岗位建功意识；
3. 在加强品德修养上下功夫，培养良好的学习习惯和行为习惯；
4. 增长知识见识，培养科学方法和科学态度；
5. 培养奋斗精神，培养脚踏实地和敢于担当精神。

（二）知识目标：

1. 具有电路分析计算知识；
2. 熟悉防止人身触电的安保技术知识；
3. 掌握雷电及防雷知识；
4. 熟悉火灾与爆炸的知识；
5. 具备触电急救和外伤救护的知识。

（三）技能目标：

1. 具备防止人身触电的安保措施制定工作能力；
2. 具备防止雷电事故发生的保护措施制定工作能力；
3. 具备消防工作能力；
4. 具备触电急救和外伤救护工作能力；

教学内容

教学主要内容：

1. 培养学生刻苦学习，岗位建功意识；
2. 学习习惯和行为习惯培养；
3. 安全意识和责任意识；
4. 防止人身触电措施；
5. 防雷保护措施；
6. 电气安全工作措施；
7. 电气防火与防爆安全措施；
8. 触电急救与外伤救护措施；

教学重点与难点

教学重点：

1. 安全意识和责任意识；
2. 触电急救流程及操作训练；
3. 防止人身触电措施；
4. 防雷保护措施；

教学难点：

1. 电气防火与防爆安全措施；
2. 触电急救与外伤救护措施；

教学组织

通过 课程“思政三分钟” 开展思政教育；

理论课以班级教学为主。

教学手段

和方法

教学方法：翻转课堂、启发引导、理实一体、案例分析、任务驱动、分组讨论、角色扮演；

教授手段：多媒体、教学资源库、云课堂等。

教学资料

规划教材、虚拟实验室、网络资源库、实训指导书、PPT等

考核要求

考核内容包括：

1. 学习态度、综合素质表现，重点考查学生的理想信念、价值取向、政治信仰和社会责任感；
2. 知识与技能考核，重点考察知识与技能的掌握情况；
3. 总成绩由期末考核成绩和平时考核成绩组成。

课程名称

电工仪器仪表

课程编码

实施学期

1

总学时

64

理论学时

32

实践学时

32

课程类型

纯理论课（ ）、（理论+实践）课（√）、纯实践课（ ）

先修课程

电工基础

后续课程

低压电气控制等

教学目标

（一）素质目标

1. 培养学生的沟通能力及团队协作精神。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
4. 培养学生的质量意识、安全意识、环保意识及创新意识等。

（二）知识目标：

1. 电工与电子技术中的基本概念和基本原理；
2. 常用电子设备和电子器件的特性及应用范围、途径；
3. 电的基本规律和电路的分析方法。
4. 一般电气设备的使用、维护和安全用电知识。
5. 电工电子实验技能和方法所需理论基础。

（三）技能目标：

1. 能阅读简单的电路原理图及设备的电路方框图；
2. 具有查阅手册等工具书和设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料的能力；
3. 能理论分析判断电路及电子元件的简单故障；
4. 具有收集整理实验数据，绘制特性曲线，完整地写出规范实验报告的能力。

教学内容

教学主要内容：

1. 常用电工仪器仪表的结构、工作原理、技术特性；
2. 常用电工仪器仪表的正确使用、简单校验、维护及保养知识；
3. 电量及电参量的正确测量；

教学重点与难点

教学重点：

常用电工仪器仪表的正确使用、简单校验、维护及保养知识。

教学难点：

误差产生的原因及消除方法。

教学组织

通过 课程“思政三分钟” 开展思政教育；

理论课以班级教学为主。

教学手段和方法

教学方法：翻转课堂、启发引导、理实一体、案例分析、任务驱动、分组讨论、角色扮演；

教授手段：多媒体、教学资源库、云课堂等。

教学资料

规划教材、虚拟实验室、网络资源库、实训指导书、PPT等

考核要求

考核内容包括：

1. 学习态度、综合素质表现，重点考查学生的理想信念、价值取向、政治信仰和社会责任感；
2. 知识与技能考核，重点考察知识与技能的掌握情况；
3. 总成绩由期末考核成绩和平时考核成绩组成。

课程名称

机电设备概论

课程编码

实施学期

2

总学时

64

理论学时

32

实践学时

32

课程类型

纯理论课（ ）、（理论+实践）课（√）、纯实践课（ ）

先修课程

电工基础、安全用电

后续课程

智能工厂等

教学目标

（一）素质目标

1. 培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
2. 培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力，
3. 培养学生的分析能力、创新思维能力、科学工作方法
4. 培养学生具有良好的职业道德意识。

（二）知识目标：

1. 了解机电设备发展概况。
2. 掌握机电设备分类、用途、型号及主要技术参数
3. 掌握机电设备的基本组成及各部分结构特点、基本原理
4. 掌握常见典型机电设备基本工作原理、结构特点及对电气控制的要求
5. 了解机电设备安装调试及安全使用常识。
6. 了解各低压电器的结构、功能与工作原理。

（三）技能目标：

1. 能借助产品说明书查阅、分析设备功能、性能及主要技术参数。
2. 能分析设备的结构、机械传动系统，认识电气驱动及控制系统；
3. 能认识典型机电设备常见故障现象；
4. 能对典型机电设备进行常规调整、维护、保养
5. 具有使用机电设备的安全意识。
6. 初步具备改造、革新机电设备的创新思维能力

教学内容

教学主要内容：

1. 机电设备的分类及应用；
2. 机电设备的构成；
3. 典型机电设备；
4. 设备管理及安全使用规范。

教学重点

与难点

教学重点：

机电设备的分类及应用。

教学难点：

设备管理及安全使用规范。

教学组织

通过 课程“思政三分钟” 开展思政教育；

理论课以班级教学为主。

教学手段

和方法

教学方法：翻转课堂、启发引导、理实一体、案例分析、任务驱动、分组讨论、角色扮演；

教授手段：多媒体、教学资源库、云课堂等。

教学资料

规划教材、虚拟实验室、网络资源库、实训指导书、PPT等